W dniu dzisiejszym SKO-wiczów z klasy II odwiedził przesympatyczny gość. To Jaś - główny bohater projektu, który będzie realizowany w tej klasie. Opiekunka SKO przedstawiła uczniom Jasia, a on bardzo chętnie witał się z dziećmi i podglądał co robią.

Jaś jest synem sadownika, dlatego prezentuje się z jabłkiem. Ma więc dużo wspólnego z naszymi SKO-wiczami, ponieważ pochodzą z rodzin sadowniczych. A czego ich nauczy, dowiecie się niebawem.

Projekt „ Jaś uczy przedsiębiorczości” został przygotowany z myślą o uczniach klas I – III. Oparty jest na napisanej przez opiekuna SKO bajce pt.: „O rozważnym Jasiu”.

W ramach projektu zaplanowane są 3 dwugodzinne zajęcia, do przeprowadzenia których służą gotowe scenariusze z załącznikami.

Zestaw scenariuszy został przygotowany z myślą o uczniach, którzy wysłuchali  bajkę i nauczycielach zainteresowanych popularyzacją wiedzy ekonomicznej oraz kształtowaniem u uczniów postawy przedsiębiorczości.

Przygotowane w zestawie scenariusze przeznaczone są do realizacji na zajęciach edukacji wczesnoszkolnej. Mogą być również wykorzystane na zajęciach dodatkowych lub w ramach zajęć świetlicowych.

W scenariuszach zaproponowano różne metody i formy pracy, przede wszystkim aktywizujące metody nauczania, między innymi mapa myśli, burza mózgów, zabawa dramowa, dyskusja. Zajęcia zawierają zadania sprzyjające rozwijaniu kluczowych kompetencji uczniów takich jak planowanie i organizacja pracy, skuteczne porozumiewanie się, efektywna współpraca w zespole.

Scenariusze zostały napisane według podobnego schematu i wszystkie oparte są na jednym wątku tematycznym związanym z bajką. Składają się z kilku części, z których każda po niewielkich przeróbkach może być samodzielną jednostką zrealizowaną podczas zajęć. Taki układ pozwala prowadzącemu na wybór tych zadań, które może zrealizować ze swoimi uczniami.

1.Temat: Skąd się biorą pieniądze?

Czas: 2 godziny

Cel główny:

Popularyzacja wiedzy ekonomicznej wśród uczniów i rozwijanie ich kompetencji z zakresu przedsiębiorczości.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

-  zna proste pojęcia ekonomiczne: pieniądz, praca, dochód, wydatki, inwestowanie, oszczędzanie i właściwie ich używa;

-  rozumie związki zachodzące pomiędzy pracą a zarabianiem pieniędzy;

-  zna wartość pieniędzy, sposoby ich zarabiania, inwestowania i oszczędzania;

-  podejmuje decyzje o wykorzystaniu posiadanych środków finansowych;

-  współpracuje w zespole, rozumie przyjęte zasady.

Metody:

-  mapa myśli,

-  pokaz,

-  dyskusja,

-  burza mózgów.

Formy :

-  indywidualna,

-  grupowa,

-  zbiorowa.

Środki dydaktyczne: sakiewka, moneta, banknot, karta płatnicza, bon towarowy, przelew bankowy, złota moneta, slajdy – historia rozwoju pieniądza, kolorowe monety (plastikowe lub papierowe), koperty, napisy z pojęciami (załącznik nr 1), mapa myśli ( załącznik nr 2), zdania (załącznik nr 3),

wykreślanka (załącznik nr 4), rebusy (załącznik nr 5a,5b).

2. Temat: Zakładamy małe przedsiębiorstwo.

Czas: 2 godziny

Cel główny:

Popularyzacja wiedzy ekonomicznej wśród uczniów i rozwijanie ich kompetencji z zakresu przedsiębiorczości

Cele szczegółowe:

Uczeń:

-  zna i stosuje wybrane pojęcia ekonomiczne;

-  orientuje się w organizacji małego przedsiębiorstwa;

-  rozumie związki zachodzące pomiędzy pracą a zarabianiem pieniędzy;

-  zna pojęcie długu i konieczność spłacania go;

-  współpracuje w zespole, rozumie przyjęte zasady.

Metody:

-  praca w grupie,

-  burza mózgów,

-  praca z tekstem.

Formy :

-  indywidualna,

-  grupowa,

-  zbiorowa.

Środki dydaktyczne:

Duży arkusz papieru z narysowanymi jabłkami, kilka jabłek, kartki z napisami (załącznik nr 1). Rozsypanka(załącznik nr 2), zadania dla grup ( załącznik nr 3),

3. Temat: Uczymy się przedsiębiorczości.

Czas: 2 godziny

Cel główny:

Popularyzacja wiedzy ekonomicznej wśród uczniów i rozwijanie ich kompetencji z zakresu przedsiębiorczości

Cele szczegółowe:

Uczeń:

-  zna proste pojęcia ekonomiczne: praca, dochód, zysk, inwestowanie, oszczędzanie, kredyt i właściwie ich używa;

-  rozumie związki zachodzące pomiędzy pracą a zarabianiem pieniędzy;

-  potrafi wymienić cechy osoby przedsiębiorczej;

-  współpracuje w zespole, rozumie przyjęte zasady.

Metody:

-  praca w grupie,

-  burza mózgów,

-  praca z tekstem.

Formy :

-  indywidualna,

-  grupowa,

-  zbiorowa.

Środki dydaktyczne: plastikowe lub papierowe monety, portrety („Folder dla nauczyciela”), napis (załącznik nr 1.), tabela z przymiotnikami (załącznik nr 2.), duży arkusz białego brystolu z napisem (załącznik nr 3.), karta pracy.

Jeżeli jesteście zainteresowani przebiegiem projektu, zaglądajcie na bloga.

Gorąco zachęcam.