Moduł poświęcony był oszczędzaniu, w sensie dosłownym i w przenośni – od pieniędzy i funkcjonowania banku, poprzez poszanowanie zdrowia, po „oszczędzanie Ziemi”, rozumiane jako odpowiedzialne gospodarowanie jej bogactwami, jak też dbałość o środowisko. Osią narracyjną modułu były kartki z pamiętnika Eli, w których opisuje ona wydarzenia z życia swojej rodziny. W każdym dniu dzieci czytały jedną kartkę. Sytuacje z pamiętnika były punktem wyjścia do dyskusji i prac dzieci.

DZIEŃ 1. Czy banki są potrzebne?

Sytuacje dydaktyczne:

1. Pierwsza kartka z pamiętnika Eli.
2. Kto i po co oszczędza?
3. Jak działa bank?
4. Pieniądze ze ściany?
5. Co to jest PIN?
6. Masz to jak w banku (wyciągi bankowe i ich struktura).
7. W  naszym banku warto oszczędzać! (plakat zachęcający do oszczędzania w „ich” banku).
8. Rady dla Eli i jej rodziny (kłopoty finansowe rodziny – oszczędzanie).

DZIEŃ 2. Domowy budżet.

Sytuacje dydaktyczne:

1. Druga kartka z pamiętnika Eli.
2. Nasze domowe budżety.
3. Rodzinne wydatki (obliczenia przy pomocy banknotów i monet – pomoce).
4. Gdzie szukać oszczędności? Rozmowa o sytuacji rodziny Eli.
5. Trzecia kartka z pamiętnika Eli.
6. Metody wspólnego oszczędzania.
7. Oszczędne mówienie i pisanie.
8. Oszczędne rysowanie i śpiewanie.
9. Co jeszcze może być „oszczędne”?

DZIEŃ 3. Szlachetne zdrowie.

Sytuacje dydaktyczne:

1. Następna kartka z pamiętnika Eli.
2. Czy rzeczywiście można oszczędzać zdrowie?
3. Co szkodzi zdrowiu?
4. Recepta na zdrowie!
5. Rady na całe życie.
6. Zdrowe obliczenia.

DZIEŃ 4.A czas leci!

Sytuacje dydaktyczne:

1. Co jeszcze można oszczędzać? Czy warto oszczędzać?
2. Piąta kartka z pamiętnika Eli.
3. Kiedy człowiek marnuje czas?
4. Zmarnowany czas – praca plastyczna.
5. Zadania dla Kopciuszka.
6. Co przed czym?
7. Było minęło – czas przeszły.
8. Czas relaksu, czas na trening.

DZIEŃ 5. „Oszczędzamy świat”

Sytuacje dydaktyczne:

1. Ostatnia kartka z pamiętnika Eli.
2. Czy można oszczędzać planetę?
3. Małe oszczędności na wielką skalę.
4. Zabawy ze śpiewem
5. Elektrownie duże, małe i maleńkie (zwrócenie uwagi na zalety wykorzystania energii wody czy wiatru – nieszkodzenie środowisku)
6. Raport dla mniejszych od nas – dobre rady na przyszłość. Dzieci przygotowały „przesłanie” o tym, jak oszczędzać świat ( i siebie ), ze sporą  liczbą konkretnych wskazówek.