GŁÓWNE CELE TURNIEJU:1. rozwijanie u uczniów inteligencji wielorakiej ze szczególnym uwzględnieniem talentów matematycznych,2. zainteresowanie dzieci i młodzieży szkolnej oraz ich rodziców matematyką i zachęcenie ich do udziału w różnych formach twórczej aktywności związanych z matematyką,3. kształtowanie u uczniów umiejętności kluczowych, a szczególnie w zakresie edukacji matematycznej,4. zainspirowanie nauczycieli matematyki i sympatyków do opracowania materiałów dydaktyczno – metodycznych i przeprowadzenia zajęć kształtujących u uczniów myślenie logiczne i twórcze w zakresie edukacji matematycznej (z wykorzystaniem ICT oraz nieszablonowych zadań, gier i zabaw)

PRZEBIEG TURNIEJU

1.1. III Świętokrzyski Turniej Matematyczny jest turniejem zespołowym, czyli rozgrywany między zespołami uczniów danego poziomu turniejowego zgłoszonymi przez szkoły. Turniej polega na wykonaniu różnych zadań w zespołach 3-4-osobowych z bloków przedstawionych poniżej i zdobyciu za nie jak największej liczby punktów. Szczegóły udziału uczniów w IIIŚTM znajdują się w dalszych punktach niniejszego regulaminu.

2. Zadania Turniejowe dla uczniów.

2.1. Blok ABAKUS – zadania wynikające z podstawy programowej kształcenia ogólnego, sprawność obliczeń w pamięci i przy pomocy kalkulatora, testy na platformie e-learningowej

2.2. Blok DEKODER – różnorodne matematyczne łamigłówki pobrane ze strony Wydawnictwa LOGI http://www.wydawnictwologi.pl/ , np. krzyżówki liczbowe, kakuro, piramidy logiczne, sudoku, obrazki logiczne, zadania logiczne, łamigłówki przestrzenne i inne.

2.3. Blok KREATOR

 „Bryły wokół nas”, czyli tworzenie planów obiektów (przedmiotów codziennego użytku, budynków itp.) zbudowanych ze znanych uczniom brył geometrycznych wraz z wykonaniem makiety zaplanowanego obiektu,

 tworzenie własnych zadań matematycznych „Matematyka jest wszędzie” odnoszących się do praktycznych sytuacji życia codziennego. Polecenia i treści zadań powinny obrazować możliwości zastosowania matematyki do rozwiązywania praktycznych i interesujących sytuacji problemowych, bliskich uczniom. Każde zadanie oprócz polecenia powinno zawierać rozwiązanie. Przy opracowywaniu zadań i sposobów ich rozwiązania należy zwrócić uwagę na ciekawą i estetyczną formę graficzną ich prezentacji.

 tworzenie własnych łamigłówek matematycznych włączających w treść poznane reguły i pojęcia matematyczne oraz uwzględniających ciekawą i estetyczną formę graficzną (rodzaj prac do wyboru przez uczniów i nauczycieli).

2.4. Blok MENADŻER

Opracowanie folderu,portfolio, prezentacji multimedialnej, krótkiego filmu, fotostory, komiksu, mapa mentalna zbierająca i porządkująca informacje na temat „Świętokrzyskie w liczbach”, WebQuesta na temat „Świętokrzyskie w liczbach”. Formę prac wybiera nauczyciel wraz zespołami uczniowskimi.

Tyle mówił nam regulamin.

W naszej szkole do Turnieju przystąpiło 15 zespołów tj. 57 osób z klas 4 i 5 z czego 28 osób to członkowie SKO.

Przyjęli takie nazwy: PROSTOKĄTY, SZEŚCIANY, CUPER CYFRY, EKSPERCI, CYFERAKI, MATEMATYCZNI GENIUSZE, PSTRYCZKI MATEMATYCZNE, MATEMATYCZNE POTĘGI, MINUTKI, CZTEREJ PANCERNI I MATMA, PLUSIKI, MMM, SZÓSTECZKI, GRUPA DO POTĘGI N, BYSTRZAKI.

Uczniowie pracując w grupach wykonywali różne zadania: przygotowywali prezentacje, układali zadania, tworzyli foldery, budowali średniowieczne zamki, rozwiązywali różne łamigłówki oraz zadania z Abakusa.

Co miesiąc rozliczali się ze swoich prac i zdobywali punkty.

Do elimincji wojewódzkich zakwalifikowały się:

z klas 4:

BYSTRZAKI 4B  (Kacper, Marta, Adam i Weronika)

– 570 punktów

oraz

SUPER CYFRY 4A (Wiktoria, Kasia i Martyna)

– 442 punkty

z klas 5:

MATEMATYCZNE POTĘGI 5B (Julka, Natalia i Oliwka)

- 596 punktów

oraz

GRUPA DO POTĘGI N 5C (Joasia, Kasia, Natalka i Małgosia) –

- 483 punkty

Popatrzcie jakie prace wykonywali:

POZOSTAŁE GRUPY

CYFERAKI

PROSTOKĄTY

SZEŚCIANY

MATEMATYCZNI GENIUSZE

PSTRYCZKI MATEMATYCZNE

SZÓSTECZKI

MINUTKI