Temat 2 : Znaczenie własnej waluty i autonomicznej polityki pieniężnej

Debata została przeprowadzona na temat: Znaczenia własnej waluty i autonomicznej polityki pieniężnej. W spotkaniu wzięli udział uczniowie klasy 7 i 8 naszej szkoły oraz zaproszeni eksperci będący przedstawicielami instytucji finansowych i publicznych. Zaproszeni goście to: przedstawiciel Rodziców – przedsiębiorca, dyrektor naszej szkoły, absolwentka Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, księgowa oraz nauczyciele i opiekunowie SKO. Debata miała charakter panelowy. Eksperci debaty zostali wcześniej poinformowani o celach i pytaniach jakie będą poruszane w czasie dyskusji. Czym jest waluta narodowa i jaką funkcję pełni autonomiczna i adekwatna polityka pieniężna, kiedy możliwy jest szybszy rozwój gospodarczy, jak działa polityka pieniężna i jakie skutki gospodarcze niesie za sobą pandemia czy chociażby wojna na Ukrainie - na te oraz inne tematy próbowali odpowiedzieć uczestnicy szkolnej debaty.

Opis przebiegu debaty:

1. Powitanie uczestników i przedstawienie zaproszonych gości

2. Przybliżenie tematu debaty oraz zapoznanie z jej celami.{ Prezentacja}

3. Oficjalna część debaty.

4. Podsumowania debaty.

Temat dyskusji wprowadzającej brzmiał: " Czym jest waluta narodowa ?". Eksperci zwrócili uwagę, że posiadanie własnej waluty pozwala na prowadzenie autonomicznej polityki pieniężnej. W związku z tym dzięki utrzymaniu złotego jako waluty narodowej, NBP może szybko podejmować działania w pełni dostosowane do potrzeb polskiej gospodarki. Zwrócono uwagę na dwie korzyści posiadania własnej waluty. Po pierwsze własna waluta o płynnym kursie wpływa stabilizująco na gospodarkę w okresach globalnych zaburzeń ekonomicznych, jak pandemia czy Wojna na Ukrainie. Po drugie waluta narodowa umożliwia prowadzenie polityki pieniężnej w sposób autonomiczny i dopasowany do potrzeb krajowej gospodarki. Kolejne pytanie skierowane do ekspertów brzmiało : "Czym jest stabilizacja przy występowaniu negatywnych szoków ekonomicznych”. Zwrócono uwagę że niekorzystne szoki ekonomiczne często nie mają przyczyn wewnętrznych tylko przychodzą z zewnątrz. W gospodarkach pozbawionych własnej waluty, często następuje silny spadek aktywności gospodarczej i wzrost bezrobocia. W czasie pandemii PKB Polski spadł w 2020 r. zaledwie o 2%, czyli trzy razy mniej niż w strefie euro (-6,1%). Przyjęcie euro nie zapewniło sukcesu gospodarczego części państw Europy Południowej, chociażby nie tak dawno bo 2021 r. kryzys zadłużenia dotknął Grecję czy też Włochy. Co więcej, Polska znacznie szybciej niż większość krajów UE powróciła na ścieżkę wzrostu gospodarczego. Co zrobił Narodowy Bank Polski aby złagodzić skutki pandemii? Otóż NBP był jednym z pierwszych banków centralnych w Europie, który zareagował na pandemię, obniżając stopy procentowe, w tym stopę referencyjną z 1,5% do 0,1% oraz uruchomiając skup obligacji skarbowych i gwarantowanych przez Skarb Państwa. Działania te oddziaływały w kierunku obniżenia obciążeń gospodarstw domowych i przedsiębiorstw z tytułu zadłużenia bankowego oraz umożliwiły sfinansowanie przez rząd koniecznych działań osłonowych.

Głównym celem debaty było odpowiedzenie na pytanie: „ Czym jest autonomiczna polityka pieniężna”. Jeden z przedstawicieli zwrócił uwagę, że polityka pieniężna to działania banku centralnego, które wpływają m.in. na wysokość stóp procentowych w gospodarce. Poprzez te działania bank centralny oddziałuje na wydatki gospodarstw domowych oraz przedsiębiorstw, a w efekcie na inflację. Cel inflacyjny w Polsce jest określony na poziomie 2,5% z symetrycznym przedziałem odchyleń ±1 pkt proc. i ma charakter średniookresowy. Podsumowując należy stwierdzić, że posiadanie waluty narodowej jest warunkiem niezbędnym do prowadzenia autonomicznej polityki pieniężnej. Oznacza to, że dzięki stosowaniu złotego jako polskiej waluty bank centralny, czyli Narodowy Bank Polski, może prowadzić działania w pełni dostosowane do krajowych uwarunkowań gospodarczych. Na te i wiele innych pytań zaproszeni goście udzielali wyczerpujących odpowiedzi.

Spotkanie przebiegło w miłej i spokojnej atmosferze. Uczniowie wykazali się umiejętnością prowadzenia kulturalnej rozmowy oraz sporą wiedzą z zakresu edukacji finansowej